Con el propósito de incorporar nuevas estrategias de aprendizaje en la formación de futuros profesionales farmacéuticos, estudiantes de Farmacia Clínica I de la Universidad de Concepción conocieron la aplicación móvil interactiva FARMOTECA, una herramienta educativa que reúne casos clínicos, preguntas y diversos recursos digitales para apoyar el estudio de la asignatura.
La iniciativa surge desde Farmacia Clínica a través de un proyecto de docencia Colabora.doc C24-006, liderado por la Dra. Tamara Sandoval Quijada profesora del Departamento de Farmacia y ejecutado en conjunto con el Centro de Formación y Recursos Didácticos (CFRD). En su desarrollo participaron docentes de distintas áreas disciplinares, fortaleciendo el carácter interdisciplinario de la propuesta.
“La idea es que ellos tengan una herramienta que les facilite también el aprendizaje”, explicó Tamara Sandoval, destacando el carácter integrador de Farmacia Clínica, una asignatura que articula conocimientos de distintas áreas y que, en el desarrollo de FARMOTECA, también reunió el trabajo de docentes de Farmacia Clínica, Bioquímica, Tecnología Farmacéutica y Medicina. En la iniciativa participaron las y los académicos de la Facultad de Farmacia: Pola Fernández, Elena Vega, Pablo Torres, Carolina Gómez, Claudio Aguayo y Hernán Carrillo, jefe de Medicina Interna del Hospital Las Higueras y docente de la Facultad de Medicina.
Aprender Farmacia Clínica desde el celular
FARMOTECA fue concebida como un espacio de apoyo al aprendizaje al que las y los estudiantes puedan acceder desde sus propios dispositivos y utilizar en distintos momentos de su formación.
La aplicación contempla casos clínicos, preguntas interactivas y herramientas de apoyo al estudio, además de recursos audiovisuales como podcasts y videos e imágenes desarrolladas en colaboración junto al equipo del CFRD.
La iniciativa surgió también a partir de una necesidad planteada por las y los propios estudiantes, contar con más casos clínicos que les permitieran poner en práctica y reforzar los contenidos de la asignatura. “Siempre me decían mis estudiantes: ‘¿De dónde obtengo casos clínicos para poder practicar?’”, relató Sandoval.
A partir de esta necesidad, la académica comenzó a explorar nuevas alternativas para hacer más interactivo el estudio de casos clínicos y acercar estos contenidos a los estudiantes. Así surgió la idea de desarrollar una herramienta digital que integrara distintos recursos de apoyo al aprendizaje y que, progresivamente, pudiera ampliar sus contenidos y posibilidades de uso dentro de la formación en Farmacia Clínica.
Entre las y los estudiantes que conocieron la nueva herramienta se encuentra Felipe Arriagada Betanzo, estudiante de cuarto año de Química y Farmacia, quien valoró especialmente la posibilidad de contar con una aplicación que reúna contenidos de la asignatura y permita reforzar el aprendizaje de manera interactiva.
“Es súper innovador tener una aplicación que incorpore los contenidos del ramo, porque hasta ahora no habíamos visto nada así. Creo que es una gran oportunidad para poner a prueba lo que estamos aprendiendo y darnos cuenta de qué cosas necesitamos reforzar. A veces uno tiene cierta noción de los contenidos, pero no sabe realmente qué es lo que necesita reforzar. Por eso, encuentro que esta herramienta nos va a favorecer mucho, especialmente pensando en el futuro, cuando tengamos que poner a prueba todo lo que estamos aprendiendo”, señaló Felipe.
Una experiencia piloto con proyección
En esta primera etapa, FARMOTECA está dirigida a estudiantes de Química y Farmacia de la Universidad de Concepción y se plantea como un proyecto piloto, cuya proyección contempla su utilización en distintas asignaturas y etapas de la formación en Farmacia Clínica.
“La idea es que este proyecto pueda ir escalando dentro de la formación en Farmacia Clínica, partir con Farmacia Clínica I y, posteriormente, incorporar Farmacia Clínica II y III, los electivos, el internado e incluso eventualmente la Especialidad en Farmacia Clínica”, señaló Sandoval.
La implementación de FARMOTECA coincide, además, con otras iniciativas de innovación que se están incorporando en Farmacia Clínica I, entre ellas la realización de actividades de simulación clínica en el Centro Institucional de Simulación en Salud UdeC. De esta manera, la asignatura busca avanzar hacia experiencias formativas que combinen contenidos disciplinares con metodologías más activas e interactivas.
El proyecto contempla también un proceso de seguimiento de la experiencia. Como parte de su evaluación, se monitorizará el uso de la aplicación y el desempeño de estudiantes al finalizar la asignatura, con el objetivo de identificar sus aportes y posibilidades de mejora.
Para Sandoval, el objetivo de estas innovaciones es que el aprendizaje no solo se traduzca en buenos resultados académicos, sino también en una experiencia más cercana y motivadora para las y los estudiantes. “Como todo docente, queremos que pasen sus asignaturas, pero que también lo hagan bien, con buenas calificaciones y disfrutando el proceso de aprendizaje”, concluyó.
Periodista: Nicol Navarrete Castro.
